Agrupación Estudiantil Exactas

EJERCICIOS DE PRACTICA: Estudiantes Ingresantes FISICOQUIMICA

2010-11-17T11:17:00.000-08:00

Acá dejo algunos compuestos, de los fáciles y de los complicaditos también para que resuelvan:

Nitrato de Plata
Cromato de Plata
Nitrato de Potasio
Cloruro de Bario
Sulfato de Sodio
Sulfato de Bario
Cloruro de Sodio
Nitrato de Plumbico
Cromato de Potasio
Cromato de Plumboso
Nitrato de Potasio
Sulfato Férrico
Sulfato de Potasio
Nitrato Cuproso
Sulfato Cúprico
Acido Clorhídrico
Cloruro de Magnesio
Carbonato de Sodio
Nitrato de Sodio
Carbonato de Plata

Cualquier duda como saben a mi celular! o ACÁ en comentarios!

Un abrazo!

Ejercicios a la DISTANCIA: Clases de Apoyo FISICOQUIMICA

2010-10-05T13:39:00.000-07:00

Chicos/as, dado que estoy muy lejos por razones laborales y que va a ser así toda la semana, y entendiendo que pronto viene la primera oportunidad de rendir la materia Fisicoquimica de Ingreso, les dejo algo de tarea. Tengo poco tiempo para elaborar las consignas, y no son muy difíciles. Hacen un paneo sobre Sistemas/Masas/MOL, sobre todo este ultimo tema que es el que mas nos “trabó” cuando empezamos a verlo. CUALQUIER DUDA me escriben un sms, y los ayudo. NO SEAN FLOJOS/AS. LEAN MUY BIEN LAS CONIGNAS, NO HAY NINGUNA TRAMPA.

Un re abrazo!
Profe Nahuel

1- Definición de mol (Armar la definición de MOL con las siguientes partes de la oración):

“aquella cantidad contiene cualquier sustancia es de de Avogadro el número partículas que Un mol de”

2- Rellena el hueco con alguna de estas palabras: más, menos, igual.

1 mol de N2 tiene número de moléculas/átomos ___________ que 1 mol de H2O

1 mol de Cl2 tiene número de moléculas/átomos ____________ que 1 mol de Fe

1 mol de Hg tiene número de moléculas/átomos _____________ que 1 mol de SiO2

3- Dos moles de oxígeno (O2 tienen 1,204•1024 moléculas, ¿cuántos átomos tendrán dos moles de mercurio (Hg)?
a) 1,204 x 10*24

b) 6,022 x 10*23

c) 2,408 x 10*23

d) 3,011 x 10*23

4- 1,5 moles de CO2, ¿cuántas moléculas son?

a) 9,033 x 10*23

b) 6,022 x 10*23

c) 3,011 x 10*23

d) Ninguna de las cantidades indicadas

5- ¿Cuál de las afirmaciones es correcta si nos encontramos en condiciones normales de presión y temperatura?

A. __ 1 mol de N 2 tiene el mismo volumen que 1 mol de Hg

B. __ 1 mol de Cl2 tiene el mismo volumen que 1 mol de H2O

C. __ Ninguna de las afirmaciones es correcta

D. __ 1 mol de N2 tiene el mismo volumen que 1 mol de Cl2

E. __ 1 mol de Hg tiene el mismo volumen que 1 mol de H2O

6- ¿Cuál de las respuestas es correcta?

A. __ Si tenemos idénticas cantidades de un sólido y de un líquido, ambos ocuparán el mismo volumen en las mismas condiciones de presión y temperatura.

B. __ Si tenemos idénticas cantidades de dos sólidos, ambos ocuparán el mismo volumen en las mismas condiciones de presión y temperatura.

C. __ Ninguna de las afirmaciones indicadas es correcta.

D. __ Si tenemos idénticas cantidades de un sólido y de un gas, ambos ocuparán el mismo volumen en las mismas condiciones de presión y temperatura.

2010-03-06T17:13:00.000-08:00

Somos un grupo de estudiantes de varias carreras que vimos la necesidad de lograr la autentica unión y representación estudiantil. Tenemos mucha voluntad de mejorar la situación de nuestra facultad y Universidad en general.

No con clientelismo, esto quiere decir comprometiéndose durante todo el año a que el estudiante tome conciencia de los problemas que existen en la facultad.

Como agrupación no respondemos a los intereses de ningún partido político o grupo privado. Respetamos la ideología personal de cada miembro sin discriminar; siempre y cuando no atente contra los principios establecidos por la agrupación.

Este es un espacio donde tu participación es necesaria. Desde nuestra agrupación pensamos que en la facultad es necesario luchar y defender los Derechos del estudiante. Nos mueve la intención de seguir contando con una Universidad Pública que cada día pueda servir más al pueblo al que pertenecemos. De esta manera queremos comprometernos con la realidad de nuestro país buscando una sociedad mas justa. Nosotros entendiendo esto, sostenemos actividades como: Luchar por los Derechos de los estudiantes, buscando el aumento de becas, mejores condiciones de estudio, (mas libros, reacondicionamiento de las aulas, calidad de la comida en el comedor, calidad de las prácticas pre-profesionales…). Realizar actividades en los barrios. Organizar charlas Informativas y Formativas sobre temáticas Científicas y Universitarias.

En la Facultad existen las becas para los estudiantes. Ellas están para contener al estudiantado, tratando de resolver las necesidades básicas que tenemos durante el cursado de nuestras carreras, con el fin de asegurar la permanencia y egreso de los estudiantes. Estas son:

Becas de Comedor (almuerzo y cena).
Becas de Apuntes.
Becas de pasajes.
Becas de Salud.
Beca de Guardería.
Beca de Albergue.

BIBLIOTECA:

Certificado de domicilio o DNI con domicilio actualizado.

2 fotos Carnet.

Fotocopia de DNI 1ra y 2da Hoja.

Constancia de Inscripción.

CARNET DE BOLETO UNIVERSITARIO:

El boleto Universitario consta de de 40 bonos con el 50% de descuento.

Requisitos:

1 foto Carnet.

Constancia de alumno regular original.

Constancia de domicilio (Lugar donde vivís actualmente).

PRESENTAR ESTOS PAPELES PARA REALIZAR EL TRÁMITE EN TERMINAL DE TRANSFERENCIA (Ruta Nacional Nº 12, Km 7 y ½ - Nº 3304 Miguel Lanús, Misiones.

Vamos a publicar en el espacio de nuestro blog todas nuestras prensas, actividades, opiniones políticas, informaciones académicas y todo lo que veamos necesario para que estés informado de nuestras prácticas y teorías.

Tenemos muchas ganas de escuchar o leer sus opiniones, en nuestra pagina pueden dejarnos comentarios, aportes o críticas sin ser un factor fundamental el hecho de que no seas de la facultad o de UNaM. Creemos en la construcción de políticas colectivas, por eso reiteramos que tu aporte es muy importante para nosotros.

¿Quienes SOMOS?

2010-03-06T16:47:00.000-08:00

Hola! esta es al fin nuestra página en la web.

Nuestra agrupación nació a principios del año 2008, somos un grupo de jóvenes estudiantes Universitarios de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones, que nos juntamos al coordinar en que nuestra facultad nos demuestra día a día que se necesita una conciencia clara y un compromiso en la construcción de políticas reales que apunten a los VERDADEROS intereses estudiantiles y esencialmente creemos que la auténtica integridad científica esta en ser analítico y partícipe del contexto social, político y económico que nos rodea.

Vamos a publicar en este espacio todas nuestras prensas, actividades, opiniones políticas, informaciones académicas y todo lo que veamos necesario para que estes informado de nuestras prácticas y teorías.

El funcionamiento de la página es simple, solo se debe ir desplazando hacia abajo para poder ir leyendo las notas que se van publicando en orden de prioridad o fecha, recordá que se pueden dejar comentarios.

Invitacion Jornada Constituyente Social Posadas - Misiones 13/11

2009-10-20T09:40:00.000-07:00

La actividad del Viernes 23 de Octubre en Posadas se POSTERGA hasta el Viernes 13 de Noviembre.

Dada la circunstancia de que esta jornada nace de un grupo de organizaciones, con el fin de cumplir con la propuesta para el 23 de Octubre, que se concreta en el Encuentro de Córdoba (Encuentro de Jóvenes hacia una Constituyente Social en la Argentina); las expectativas de la misma no eran siquiera un acercamiento de lo que la realidad nos fue mostrando a medida que avanzabamos con la organización.

Cada vez fuimos mas los compañeros, organizaciones o interesados que nos fuimos acercando con la iniciativa de armar un verdadero y sobre todo completo ámbito de debate. Vimos como prioridad entonces, dar espacio a expresiones del interior de la provincia, y posponer el encuentro un par de semanas para poder preparar la logística que permitiera dicha presencia. El espíritu en sí de la Constituyente Social entonces se expresa en la apuesta a una Jornada llena de compañeros de TODOS los espacios de la Provincia y alrededores.

Esta es una invitación abierta a todos los compañeros, Organizaciones Sociales, Políticas, Culturales, Barriales, a los Estudiantes, a Trabajadores, a TODOS los Misioneros; para el Viernes 13 de Noviembre en Posadas - Misiones, al “Encuentro Por Una Verdadera Constituyente Social en la Argentina”.

Jornada completa desde las 9 de la mañana con habilitación de “mesas” o Feria de Experiencias políticas para que todas las expresiones puedan exponer su militancia, problemáticas y su realidad por medio de audiovisuales, volantes, afiches, banderas, TODO lo que quieran socializar. Habrá plenarios de discusión de las problemáticas regionales de Misiones, con espacios de Análisis sobre los ejes de prioridades de la Constituyente Social, como ser: la Justa Distribución de la Riqueza que necesitamos para terminar con el hambre y la miseria, el proyecto y las formas REALES de hacer política que nos expresen en una real democracia participativa y popular, y la lucha por el control comunitario sobre los recursos naturales, el medio ambiente y el hábitat.

Queremos apuntar a debates abiertos, participativos y que empiecen a brindarnos soluciones a TODAS las temáticas que día a día analizamos como prioridades.

Son cientas las temáticas para debatir: el análisis de los cambios medioambientales, Costos de servicios y transportes, el saqueo a nuestros recursos de parte de empresas multinacionales y privadas, la contaminación y situación de nuestros ríos represados, el Modelo productivo, la plantación de pino desmedida y sus consecuencias, la realidad de los oleros, tareferos y los trabajadores del campo, el Acuífero Guaraní como blanco económico del Banco Mundial, EEUU y Países Europeos, los problemas para abrir espacios horizontales de construcción, respetar las identidades y posturas de organizaciones hermanas para apuntar a la UNIDAD, la elitización de las Universidades y las políticas de restricción y vaciamiento popular, el trabajo en negro, la desocupación y la precarización laboral, la urgente necesidad de recuperar a los jóvenes perdidos en la pobreza y la marginalidad social para hacerlos partícipes, darles espacio y contención en proyectos de verdadera construcción popular, y la necesidad de un proceso constituyente permanente en todos los sectores en los que nos desenvolvemos. Este espacio es un llamado a acercar TODAS las temáticas que necesitemos discutir.

En el cierre, desde las 19hs, bandas invitadas finalizarán con una entrega artística, porque este camino también es una fiesta. Porque es cierto que no hay nada más alegre e impredecible que un pueblo construyendo su poder y sus capacidades.

Espacios como éstos tienen que estar abiertos a TODO el amplio espectro de organizaciones o grupos sociales de toda nuestra Argentina, entendiendo y respetando sus identidades particulares y su bagaje de definiciones características, y apuntando a una construcción popular colectiva.

Estamos compartiendo visiones e inquietudes, estamos caminando juntos, para hacernos estas preguntas entre todos y, sobretodo, para empezar a responderlas colectivamente, con paciencia, con firmeza y con la fuerza de estar armando juntos un proyecto de UNIDAD por un país mejor.

¡COMUNICATE! ¡SUMATE!

Información, Envío de materiales (Fotografías, videos, documentos, etc.), consultas de lugar físico, participación en las reuniones de discusión y organizativas previas:

Sin Unidad no hay Victoria, en la construcción del poder constituyente…

Invitan Compañeros de la Juventud de la CTA Misiones (Central de los Trabajadores Argentinos): Agrupación Estudiantil Exactas (Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones) y Agrupación Estudiantil MURO (Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones); Colectivo de Cultura y Comunicación para la Liberación (CTA); Barrial CTD Aníbal Verón (CTA); Barrial Movimiento de Revalorización y Participación Ciudadana (MRPC), y todo aquel compañero que se sume a la propuesta de este espacio abierto de construcción colectiva...

23 de Octubre: Invitacion Jornada Constituyente Social Posadas - Misiones

2009-10-14T20:05:00.000-07:00

Esta es una invitación abierta a todos los compañeros, organizaciones sociales, políticas, culturales, barriales, estudiantes, trabajadores y a todos los misioneros, para el Viernes 23 de Octubre en Posadas - Misiones, donde vamos a estar celebrando el “Primer Aniversario del Encuentro Por Una Verdadera Constituyente Social en la Argentina”. Será una Jornada completa desde las 9 de la mañana con habilitación de “mesas” o Feria de Experiencias políticas para que todas las expresiones puedan exponer su militancia por medio de audiovisuales, volantes, afiches, banderas, TODO lo que quieran socializar.

Habrá plenarios de discusión de las problemáticas regionales de Misiones, con espacios de Análisis sobre los ejes de prioridades de la Constituyente Social, como ser: la Justa Distribución de la Riqueza que necesitamos para terminar con el hambre y la miseria, el proyecto y las formas REALES de hacer política que nos expresen en una real democracia participativa y popular, y la lucha por el control comunitario sobre los recursos naturales, el medio ambiente y el hábitat.

En el cierre, por la tarde, bandas invitadas finalizarán con una entrega artística, porque este camino también es una fiesta. Porque es cierto que no hay nada más alegre e impredecible que un pueblo construyendo su poder y sus capacidades.

Espacios como éstos tienen que estar abiertos a TODO el amplio espectro de organizaciones o grupos sociales de toda nuestra Argentina, entendiendo y respetando sus identidades particulares y su bagaje de definiciones características, y apuntando a una construcción popular colectiva.

¿Cómo avanzar? ¿Cómo hacerlo para que lleguemos todos juntos? ¿Cuáles son los errores que no debiéramos cometer y los elementos que sí tenemos que fortalecer? ¿Con quién, en dónde, cómo? La militancia social, sindical, la de los pueblos originarios, los jóvenes, los chicos, la de género, los artistas, los comunicadores, los educadores, los científicos, las cooperativas, el activismo militante, los trabajadores barriales, las organizaciones del pueblo, las voces del pueblo... ¿cómo protagonizamos esta etapa nueva en la historia del Movimiento Popular en la Argentina?

Sin Unidad no hay Victoria, en la construcción del poder constituyente…

¡COMUNICATE! ¡SUMATE!

Información, Envío de materiales (Fotografías, videos, documentos, etc.), consultas de lugar, participación en las reuniones de discusión y organizativas previas:

constituyentesocialmisiones@gmail.com

(03752) 15824439 - 15697911

Nuestra Herramienta más importante: La Comunicación

2009-10-14T14:55:00.000-07:00

“El pueblo aprendió que estaba solo. . . El pueblo aprendió que estaba solo y que debía pelear por sí mismo y que de su propia entraña sacaría los medios, el silencio, la astucia y la fuerza”

Rodolfo Walsh.

Tal como decía este luchador y periodista, en cada tiempo enfrentamos retos que debemos solucionar. Uno de estos retos podría ser la dificultad para comunicarnos, la in-comunicación. ¿Desde dónde podríamos ver esto? Desde nuestras propias experiencias, cuando nos cuesta poner en común, nuestras problemáticas como estudiantes de una carrera, de carreras diferentes, o de toda la universidad.

Además de la responsabilidad que nos cabe, hay un orden de las cosas, que se beneficia de esta dificultad, que se beneficia de la incomprensión mutua, de la dispersión discursiva, de la falta de unidad. No obstante, ante circunstancias injustas, es posible vencer la primera in-comunicación, y cuando ya no funcionan las divisiones, a quienes son objeto de los reclamos, les queda imponer una segunda in-comunicación, o seala negación de la voz, la estigmatización y la difamación como estrategias para instalar de nuevo la primera in-comunicación. Sin embargo conociendo nuestra propia historia, narrada desde y por nosotros mismos, estas estrategias de in-comunicación se han visto condenadas al fracaso una y otra vez.

Como cada tiempo, este es un momento de cambio, y tenemos que empezar a leerlo.

Cuando se impulsa por parte del gobierno la nueva Ley de Radio-difusión, podemos recordar que el mismo, en el año 2003 firma la Ley 25750, que en los artículos 2 y 3 perdonaba las deudas de Clarín y Telefónica y de los capitales extranjeros. Que en el 2005, el presidente Néstor Kirchner, firma el decreto 527/5, donde suspendía el plazo de conteo de los años licencia durante 10 años, beneficiando a los grandes grupos mediáticos. Contradicciones que podemos expresar, para saber quien es quien, en estos debates. Más allá de la concesión, de más o menos leyes esperanzadoras desde arriba, los sectores marginados, desde abajo, en su día a día, seguirán peleando, para romper el cerco mediático. Seguirán peleando para romper todas las formas de in-comunicación a la que se ven expuestos, producto de una exclusión social, que los invisibiliza, que no les ofrece más medios de comunicación, que los de sus propios cuerpos, ingenios y gargantas.

El camino para los estudiantes, talvez sea comunicarnos mejor, comunicar nuestras ideas, como herramienta para tomar decisiones. En este sentido, quienes y como, utilizaremos nuestros centros de producciones audiovisuales, nuestras videotecas (cuando las tenemos), nuestros análisis semióticos y talleres, para que servirán, nuestras investigaciones a donde se orientarán, y con que recursos las haremos. Son todas ideas que podemos intercambiar, teniendo en el camino desacuerdos o acuerdos. Encontrando formas para desarrollar nuevos proyectos. Y reclamando espacios para los mismos.

La dignidad de nuestra profesión, y de la ciencia misma, está en el compromiso que tengamos con ella y con la sociedad de la que somos parte. Es por esto que como pensaba Walsh: “El campo del intelectual es por definición la conciencia”.

El ABC de los Exámenes Eliminatorios Universitarios

2009-08-30T17:02:00.000-07:00

Bueno de nuevo publicando prensa AEE. Pareciera que desde que actualizamos la página y la dejamos mas presentable hasta nos están dando más ganas de sentarnos a escribir.

Esta nota es de uno de los temas más tabú de la Educación Pública Universitaria argentina, pero del cual no podemos dejar de posicionarnos política, económica y socialmente: Los Exámenes de Ingreso Eliminatorios.

El texto es largo, pero hacemos un abordaje pedagógico intelectual para intentar llegar a una síntesis objetiva bien fundamentada.

El inicio del ciclo universitario de los últimos años estuvo marcado por la reiteración, en los diferentes medios de comunicación, de referencias al fracaso masivo de los aspirantes a ingresar a las distintas Facultades de Universidades Nacionales.

Una década atrás, la falta de rápida adaptación a la salida de la Escuela Media y entrada a los estudios universitarios se atribuyó a los cambios drásticos que se dan entre ambos niveles, ya sea en el sistema de supervisión de los estudios, en el sistema de evaluación y promoción, en el dictado de asignaturas, en la forma de abordar la realidad, y en las responsabilidades de los estudiantes. Hoy la situación en ves de mejorar, empeora.

Hagamos un marco de análisis de TODA la problemática de los Ingresos Eliminatorios y sus contextos políticos, sociales y económicos para poder tener más herramientas reales que nos ayuden a definir una postura clara:

La Ley Superior de Educación Nº 24.521/95 actualmente vigente pero sancionada durante el gobierno MENEMISTA (….) y “recomendada” por el Banco Mundial, tienen como objetivo “optimizar” la Educación, ya que según el análisis del Banco Mundial, la Universidad masiva (para todos) contaba de baja “eficacia productiva” y recibía “muchos recursos” (¿?) para unos pocos egresados, a los que calificaba de “dudosa calidad”.

Bueno, veamos entonces como se dan estas “optimizaciones” que sugirieron e implementaron en nuestro sistema educativo:

Esta ley concibe a la Instrucción Superior, ya no en términos de un DERECHO sino como un SERVICIO EDUCATIVO ofrecido al mejor postor. La Ley de Educación Superior es el marco legislativo que permite el arancelamiento de las universidades para su autofinanciamiento, desligando al Estado de la responsabilidad económica y permitiendo que empresas privadas cumplan el rol de otorgar fondos para el funcionamiento de las Facultades Públicas.

La Ley de Educación Superior se inscribe en una serie de reformas que tienden a “diversificar la oferta” de la Educación post-secundaria: carreras cortas para estudiantes que necesitan insertarse rápidamente al mercado laboral, carreras largas para quienes todavía pueden costear los gastos de una carrera de grado, más el postgrado pago, obvio, eso ya lo tenemos NATURALIZADO TODOS. Pero esto no es suficiente, también nos esperan exámenes eliminatorios para quienes tengamos la osadía de elegir carreras largas sin tener los recursos económicos suficientes.

Lo que la ley define como “políticas de ingreso” se efectiviza mediante exámenes de ingreso que funcionan como filtro.

Teniendo en cuenta el desfasaje entre el nivel educativo del secundario y el que estos exámenes requieren, logran aprobarlos sólo aquellos que pueden pagar un instituto privado que los prepare.

Pero los exámenes tienen otra instancia de restricción: los cupos, no vigentes en nuestra facultad aún. Estos significan que no entran a la carrera todos aquellos que aprueben el examen, sino que se fija un cupo (en 1990 en la carrera de medicina de la Universidad de La Plata habían más de 3000 ingresantes, hoy ingresan solo 300), un límite de estudiantes que ingresan de acuerdo a la nota en el examen, la justificación de esto nos lleva de nuevo al principio: la falta de presupuesto.

Todos los análisis que venimos haciendo nos empujan a entender que la suma destinada a las Universidades alcanza para que estudien 300 y no 3000. Y esto no sólo se limita al presupuesto, sino que la “política de ingreso” es condición necesaria para el funcionamiento de las Universidades Privadas, los alumnos bochados y con la capacidad de pagar una cuota son recibidos por las Universidades Privadas y así se evitan todas las trabas de entrar en la estatal (¿Pareciera un plan bien armado no? ¿Cuántos compañeros nuestros conocemos que cursan hoy día en una privada, por no haber podido aprobar el Ingreso en nuestra Facultad?)

El dato que termina de cerrar el plan privatista es claro: el 89% de las Universidades Privadas del país reciben un presupuesto que es igual o cercano, por ejemplo, al 80% de los sueldos docentes que dictan clases en esas Universidades.

Es decir que lo que es privado esta subvencionado por el Estado, (¿no es extremadamente irónico?), el mismo Estado que pone trabas al ingreso a la Universidad Pública.

La ley está armada de tal manera que la Universidad Pública tenga cada vez menos presupuesto y restrinja sus contenidos. Precariza las condiciones laborales de los docentes, reduce el presupuesto hasta la antipedagógica situación de cursar 500 personas en aulas para 150, modifica los planes de estudio para formar profesionales de acuerdo a las exigencias de las empresas y finalmente los hacedores de esto argumentan que la Universidad Pública no sirve, que es ineficiente y deja perdida, para terminar de privatizarla (Escuchamos seguido esto, ¿o no?).

En un país con más del 50% de pobreza, (esto quiere decir que más del 50% de la población no tiene para lo más básico: comer todos los días) la privatización de la Universidad, a la cual la Ley de Educación Superior contribuye en sobremanera, es un NO definitivo a la posibilidad de Educación Superior para la mayoría del pueblo argentino.

En resumen fijar la mirada en la Educación Pública argentina del 2009 supone dos movimientos: Primero deberemos tomar conciencia sobre las lamentables condiciones en que se educa y se estudia en todo el país, para luego posar la mirada atrás, buscando las causas político-económicas de esta situación.

En la cotidianeidad de los pasillos de nuestra Facultad son variadas y encontradas las opiniones sobre este tema, creemos que expresar opiniones, pero sobretodo posibles soluciones a éstas, puede optimizar la discusión sobre el Ingreso:

“Sin examen de ingreso las aulas estarán abarrotadas de alumnos, la calidad y excelencia educativa bajaría notablemente”.

VERSUS

“Permitiendo el acceso libre a todos, promovemos la igualdad de oportunidades.”

Analicemos: Parece ser que “examen de ingreso/calidad/excelencia” son términos inseparables, pero no es así, restringir el ingreso reduciendo el número de alumnos no mejora la calidad educativa, ni la excelencia; además afirmar esto es aprobar legítimamente que esta bien que en las universidades se enseñe a pocos estudiantes porque si entra todo aquel que quiera estudiar no se va a poder estudiar bien. Lo que se tendría que tratar de hacer, es apuntar a optimizar de verdad los espacios físicos para aprender, las maneras en las que se dan las cátedras y no quedarnos con que lo que tenemos es suficiente, sabemos que no lo es.

Si bien entendemos que nuestra Facultad no cuenta con las estructuras edilicias necesarias (según pedagogos de renombre, 25 ó 30 serian el máximo de estudiantes por curso para un optimo aprendizaje), la solución nos lleva al problema más escuchado: otra vez un mayor presupuesto universitario. Éste presupuesto del que tanto hablamos, se podría utilizar en este caso, para la inmediatez de trasladarnos a las nuevas instalaciones del Campus, o utilizar ambos edificios a los fines de aumentar las aulas disponibles.

“El examen de ingreso permite que solo ingresen, los que en realidad quieren estudiar y se esforzaron para rendir. Los holgazanes afuera.”

VERSUS

"La Educación es un Derecho Humano y todos tenemos que tener acceso a él, es un pilar de nuestra Constitución Nacional"

Analicemos: En la mayoría de los casos el bajo nivel académico es producto de la situación socio económica del estudiante y producto de un primario y secundario devastados por la Ley Federal de Educación, esto hablando de los que quieren ingresar, ni hablar de los jóvenes perdidos en la pobreza, en las drogas, en la marginalidad social: viendo como una utopía que gente como ellos pueda estar en la "Universidad" ese lugar para "Iluminados", cuando la realidad es que TODOS tenemos que tener TODO garantizado por Derecho para estudiar. Llegamos al punto de NATURALIZAR tranquilos que la Universidad es para quien se la puede costear.

Esto no quita el problema de la mala formación secundaria con la que concurren los ingresantes, pero antes que lavarnos las manos excluyéndolos y conociendo los fines de tal exclusión después de leer este largo texto, deberíamos impulsar políticas de inclusión como ser mayor tiempo de cursillo de nivelación. Dice “nivelación” que quede claro, o sea, pensar y brindar las herramientas adecuadas para que estos estudiantes acerquen su nivel al universitario.

Es momento como intelectuales que cumplamos nuestra principal función: buscar mejorar nuestro entorno desde todas las perspectivas, tanto para nosotros COMO PARA LOS DEMÁS. Tenemos que dejar de preocuparnos de proteger egoístamente lo poco que tenemos y procurar optimizarlo, y sobre todo abrirlo a más experiencias, a todos lo que quieran, porque la Educación es una necesidad de todos los hombres.

No tenemos que quedarnos con conclusiones hechas por otros, investiguemos, formemos postura a las situaciones que vivimos directa o indirectamente y no nos quedemos en particularidades pero entendamos que el aumento de alumnos no significa mayor cantidad y menor calidad de graduados.

No podemos juzgar el nivel académico de una institución educativa por el nivel formativo con el que los alumnos ingresan, sino por el perfil de sus egresados, perfil que depende de nuestra participación en las decisiones de políticas universitarias superadoras.

La escuela de excelencia es, por definición, transformadora.

Nuestra Síntesis de lo que fue el Encuentro de Jóvenes en Córdoba:

2009-08-28T03:22:00.000-07:00

Después de la crisis de 2001, entre el estallido de los partidos y la crisis de representación, la CTA convocó a otras organizaciones a generar un espacio social, político y cultural más amplio para construir un entramado de masas llamado la Constituyente Social.

El año pasado se llevo a cabo el primer encuentro nacional con 30 mil personas en Jujuy, y ahora, el primer encuentro de jóvenes de Córdoba fue la base para preparar el nuevo encuentro anual que se hará en Neuquén, en Noviembre.

Las Agrupaciones MURO Humanidades y Agrupación Estudiantil Exactas, ambas espacios de construcción de política estudiantil en la Universidad Nacional de Misiones, estuvimos en Córdoba en el Encuentro Nacional de Jóvenes por una Constituyente Social en la Argentina.

Entendemos como estudiantes que las necesidades y discusiones del movimiento estudiantil Argentino son amplias, y las tareas que tenemos las Agrupaciones y militantes de la Educación Pública son miles; pero también tenemos que entender que es necesario avanzar hacia un modelo de país donde lo más importante sea la Justa Distribución de las Riquezas, la Democracia en todos los ordenes de la vida social y política, La Soberanía de los Recursos Naturales y el medio Ambiente, y la autonomía social en el marco de la UNIDAD e INTEGRALIDAD Latinoamericana; por eso creemos que la participación de organizaciones y agrupaciones de TODOS los espacios de construcción popular en este ámbito es crucial, es ésta participación el combustible de un verdadero proyecto social enmarcado en todas las necesidades y reivindicaciones de todos los sectores de nuestro Pueblo.

Con todos estos análisis como prioridades de nuestra militancia práctica y formando parte de la CTA desde hace mas de un año, fuimos al Encuentro de Jóvenes de Córdoba con objetivos claros: No solo llevar las inquietudes de nuestra realidad como estudiantes y compartir o exponer nuestro trabajo de nuestras Agrupaciones, sino también discutir con otros compañeros/as sus problemáticas y sus definiciones, y a vincularnos con TODAS las Agrupaciones y Movimientos Sociales que pudiéramos para sumarle Integridad a nuestra militancia cotidiana, pero por sobre todo abonar con propuestas claras la construcción de una Verdadera Constituyente Social.

Antes de escribir esta nota, pensábamos mucho como llevar al papel como vimos al Encuentro de Córdoba, decidimos escribir algunos ejes troncales de los acontecimientos y discusiones más importantes que se dieron en el marco de las Comisiones y de todo el suceso:

Aunque solo pudimos ir 3 compañeros y muchas veces las tareas a llevar a cabo o los espacios de discusiones nos superaban, el Encuentro nos dejó una experiencia enriquecedora en todos los sentidos.

La alegría de la juventud argentina se vio reflejada en cada uno de todos los que estuvimos allí; el compartir charlas mate de por medio, o intercambiar discusiones sobre nuestras actividades con otros compañeros de todas las experiencias y lugares del país (Movimientos Culturales, Agrupaciones Estudiantiles, Barriales, Deportivas, etc) nos dejó bien sentado que las únicas herramientas de construcción REAL que tenemos, sea cual fuere nuestra situación política, económica o social, son la UNIDAD e INTEGRALIDAD de todas las formas de expresión Populares.

La constituyente reflejó su espíritu mayor, dejando de lado las diferencias particulares y encontrando en las construcciones colectivas un camino para compartir ideas, proyectos, maneras de pensar y de trabajar, enmarcado en la libre expresión y en el intercambio de posturas.

Espacios como éstos tienen que estar abiertos a TODO el amplio espectro de organizaciones o grupos sociales de toda nuestra Argentina, entendiendo sus identidades particulares y su bagaje de definiciones características, pero jamás poniendo esas identidades sobre el objetivo mayor de una construcción de base entre todos.

Uno de nuestros objetivos más importantes era el de la presentación, vinculación y contacto con otras expresiones similares o no a las nuestras. Entendíamos que de esta acción íbamos a sacar máximo provecho y aprendizaje de esta construcción pluralista de la que tanto hablamos, no solo en el Encuentro, sino también cuando regresáramos a nuestra Misiones.

El espacio de comunicación e intercambio que habilitó la puesta en escena de “stands” por regiones y organizaciones fue espectacular. Discusiones, información, ideas y formas de trabajo en común y no tanto se derrochaban por doquier. Optamos por llevar banderas, afiches, volantes, cartillas informativas, diapositivas y audiovisuales sobre TODO lo que en este tiempo de trabajo hemos concretado ambas agrupaciones, tanto en las facultades, como en Unidad con trabajadores y barriales.

Tuvimos la suerte de tener un stand muy concurrido y de haber conocido experiencias de todo el país y de todos los sectores, desde agrupaciones estudiantiles hasta grupos musicales con temáticas contra la explotación minera. Podemos decir entonces que el Encuentro como espacio de vinculación de las expresiones del campo popular fue para nosotros una herramienta extremadamente útil.

El Encuentro de Jóvenes en Embalse nos demostró incesantes en la tarea de discutir, de buscar acuerdos, de contar nuestras realidades, de encontrar soluciones colectivas y de proyectar conjuntamente. En las comisiones se abarcaron diferentes temas: La trata de blanca, la prostitución infantil, el saqueo de nuestros recursos naturales, la contaminación ambiental, la distribución de la riqueza, la Unidad como herramienta, la realidad de los niños y jóvenes argentinos bajo la pobreza y marginalidad, la precarización y privatización de la Salud, Educación y el Trabajo en la Argentina, la situación de nuestras comunidades nativas, El repudio al golpe de estado en Honduras, la criminalización de la protesta social, la asignación universal por hijo, la problemática de genero, el aborto y más y mejor educación sexual fueron los destacados en casi todas las mesas.

En ese marco los compañeros que fuimos hicimos aportes en todos los temas, dado que la realidad misionera no es ajena a ninguna de las problemáticas planteadas desde otras provincias del país, pero hicimos especial hincapié en el análisis de los cambios medioambientales, el saqueo a nuestros recursos de parte de empresas multinacionales y privadas, la contaminación y situación de nuestros ríos represados, la plantación de pino desmedida y sus consecuencias, la realidad de los oleros, tareferos y los trabajadores del campo, el Acuífero Guaraní como blanco económico del Banco Mundial, EEUU y Países Europeos, los problemas para abrir espacios horizontales de construcción, respetar las identidades y posturas de organizaciones hermanas para apuntar a la UNIDAD, la elitización de las Universidades y las políticas de restricción y vaciamiento popular, el trabajo en negro, la desocupación y la precarización laboral, la urgente necesidad de recuperar a los jóvenes perdidos en la pobreza y la marginalidad social para hacerlos partícipes, darles espacio y contención en proyectos de verdadera construcción popular, y la necesidad de un proceso constituyente permanente en todos los sectores en los que nos desenvolvemos.

Las síntesis de las comisiones, tanto de las que estuvimos como de las que lamentablemente no, fueron muy similares y se basaron en análisis y propuestas concretas de los temas ya citados. flSe definió por unanimidad una jornada nacional de movilizaciones y luchas de los jóvenes de todo el país: Carnavales, Movidas Culturales, Marchas, etc., todas las expresiones que se quieran y puedan concretar para el 23 de octubre, en conmemoración al Aniversario del 1er Encuentro.

Haber sido parte en la elaboración de todos estos debates y conclusiones nos llenó de una energía y ganas de volver a nuestros espacios a construír mas convencidos que nunca, sabiendo que además de la construcción particular ladrillo a ladrillo en nuestras Facultades, también empezamos a formar parte activa en el armado de un posible movimiento y proyecto de cambio realmente basado en las necesidades y urgencias de nuestro pueblo...

REALIDAD UNIVERSITARIA: El Comedor de nuestras Facultades

2009-08-25T12:01:00.000-07:00

Pareciera que últimamente al momento de discutir o dar opiniones sobre la situación de nuestro comedor universitario fuera difícil tomar una postura segura. Analicemos entonces que es este comedor y por qué su existencia es tan importante para todos los que cursamos en la Universidad Nacional de Misiones...

El modelo económico, político y social implementado en la Argentina en los últimos años ha producido una verdadera transformación de la estructura de la sociedad, provocando inéditos niveles de pobreza, desocupación, marginalidad y profundos procesos de exclusión social.

La crisis socioeconómica general, evidenció y profundizó un proceso de diferenciación social que se sintió fundamentalmente en los sectores medios y bajos de nuestra sociedad.

Los universitarios no constituímos una excepción dentro del panorama social, por el contrario, muchos son los factores que condicionan nuestra permanencia en los centros académicos, además de la precarización de los recursos con los que se cuentan para un favorable desarrollo del conocimiento.

El empobrecimiento de grandes sectores sociales, atenta en la esfera de los hechos el principio de gratuidad y equidad que la Constitución Nacional en él articulo 75 establece para las Universidades Nacionales. Así mismo el art. 11 de la Ley de educación Nacional, establece: “Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores mas desfavorecidos de la sociedad”.

Es en los hechos donde hay que dar las más difíciles de las batallas, única posibilidad de lograr el efectivo cumplimiento de estos principios, que impregnan todo el ordenamiento jurídico al que está sujeta la Universidad. Es por esto que la gratuidad del comedor, entre otras acciones, resulta imprescindible para garantizar un mayor acceso a la educación superior; dado que hoy un solo estudiante del sector de mas bajos ingresos logra acceder a la educación universitaria de cada ocho del sector mas alto, y eso sin contar los altísimos porcentajes de deserción (que es más fuerte entre quienes ven comprometida su permanencia por motivos socio-económicos).

La existencia de nuestro comedor universitario es un derecho porque hay una necesidad. Todos los estudiantes que lo necesitemos debemos poder alimentarnos en forma nutritiva y gratuita, y que de esa manera no se profundicen las diferencias sociales y económicas, sino que se tienda a aliviarlas.

Por otra parte, el comedor universitario potencia la integración entre el estudiantado de distintas facultades, constituyéndose como el espacio público generador de socialización, de asociación y de libre transferencia de ideas del que creemos nace la verdadera integridad intelectual que necesita nuestra Universidad hoy.

Entendiéndose como una condición indispensable para alcanzar la excelencia académica una buena alimentación, el Comedor Universitario debe ser un emprendimiento propio de la Universidad, no tercerizado, y democrático, con representación de toda la comunidad universitaria.

Como el objetivo del comedor es abiertamente social, no puede ser pensado como un emprendimiento tendiente al lucro en ningún modo, donde las ganancias estén por sobre los objetivos.

Las Universidades tienen como funciones sustantivas a la docencia, la investigación y a la extensión del conocimiento. Ahora bien, ¿Podemos llevar adelante estas actividades sin una alimentación digna, que aporte nutrición y cuide la salud de nuestra comunidad universitaria? Es evidente que no; es por ello que consideramos al Comedor Universitario como elemento fundamental para el desarrollo de una vida universitaria plena.

Todos somos testigos cotidianos de cómo la infraestructura, la calidad y cantidad de comida de nuestro comedor poco a poco empiezan a reflejar el ajuste general que toda nuestra Educación viene soportando hace años.

Son notorias las negativas o falta de interés de parte de los directivos de la Universidad y de las Facultades al momento de discutir mayor número de becas de albergue y de comedor o de tratar de mejorar mínimamente la realidad de los estudiantes que soportamos la difícil situación económica actual. No olvidemos la facilidad que estos mismos directivos tienen al momento de sucesos como el vergonzoso “autopago” que amenazó con dejar fuera de funcionamiento nuestras casas de estudio o al momento de recortar cada vez más los recursos económicos para ver día a día como nuestras aulas se caen a pedazos o como nisiquiera están en buen estado los baños o ascensores, ejemplos simples, si nos dedicamos unos minutos a indagar mas profundo en las miles de problemáticas que sufrimos TODOS los estudiantes en UNaM.

¿Vamos a permitir que el comedor sea uno más de los objetivos de suspensión o recorte presupuestario?

¿Cuántas veces, por las más variadas razones, vos o un compañero pudieron comer gracias a este comedor, y asi poder optimizar horas de estudio, tiempos de clases o viajes desde donde vivís para volver a la facultad a la tarde?

¿Te preguntas cuántos de tus compañeros o amigos estudian junto con vos gracias a este comedor?

ECOLOGÍA: El Acuífero Guaraní

2009-08-25T08:33:00.000-07:00

Empezar a informarnos, un proceso necesario:

Aunque una simple nota es poco descriptiva para abarcar toda la realidad Ecológica y Política de nuestro Acuífero Guaraní, creemos que acciones como ésta son necesarias para empezar una dinámica de Información y Formación sobre los reales intereses y sus partícipes en los bienes comunes de nuestro Pueblo.

El Acuífero Guaraní constituye uno de los reservorios subterráneos de agua dulce más importantes del mundo, con una reserva estimada entre 40000 y 50000 km3, volumen suficiente para abastecer a la población mundial actual (6 mil millones) durante 200 años a una tasa de 100 lt/día por habitante.

Se desarrolla en el ámbito de la cuenca del río Paraná alrededor de 1.175.000 km2 y es compartido en orden de extensión territorial por Brasil, Argentina, Paraguay y Uruguay.

En cuanto a sus usos, sirve principalmente o en gran parte, para uso potable, para uso doméstico, uso industrial, de abastecimiento agrícolas y agropecuarios. También para usos termales, medicinales, inclusive turístico. Si bien no esta explotado de igual manera en todos los países, el potencial es realmente muy grande.

Misiones, provincia azotada con políticas de expropiación de los Recursos Naturales, sufre constantes desmontes, contaminación por papeleras, están represados sus ríos y el monocultivo de pino erosiona día a día sus suelos dejando a las generaciones venideras solo tierras, aguas y aire contaminado y destruido.

De acuerdo con distintos especialistas reservas de agua dulce como nuestro Acuífero son consideradas recursos naturales no renovables por el lento fluir de sus aguas y su lenta recarga. El ritmo de renovación del agua depende de la cobertura vegetal de la superficie, la cual retarda el flujo del agua, abre galerías en el subsuelo y aumenta el grado de porosidad del suelo. El desmonte, por lo tanto, es un arma de doble filo que no solo afecta a la calidad del aire y el cambio climático, sino que también afecta a las reservas de agua dulce subterráneas, retardando mucho más su recarga.
kk

La privatización del Acuífero Guaraní es la punta de iceberg de la apropiación de los recursos naturales de Latinoamérica por parte del Imperio; el Banco Mundial ha realizado estudios Hidrogeológicos completos, el interés esta conceptualizado como “La preservación del Acuífero, de la contaminación y el desarrollo sustentable”, para entender que significa esto: Cada vez que el Banco Mundial habla de preservación de recursos y desarrollo sustentable, implica el NO USO de un recurso por parte de los habitantes de la región o país donde se encuentra, porque tiene que ser “preservado” –Privatizado- para ser entregado a las multinacionales, ya que según el Banco y los países del primer mundo, el agua es una mercadería más sujeta a las leyes de la oferta y la demanda del mercado.

Lo grave de todo esto, es que en la Argentina, La Universidad Nacional de Misiones, la tecnológica de Entre Ríos, la UBA a través de Ingeniería, la Nacional del Nordeste y la del Litoral están implicadas en informes y estudios, junto con la secretaría de ciencia y técnica de la provincia de Misiones, la Asociación Bonaerense de investigaciones ambientales, la Municipalidad de Monte Caseros (Corrientes) y la Universidad de San Andrés.

Esto implica para estas Universidades y centros de estudio, en vez de significarles recursos adicionales para poder desarrollar una actividad independiente, se las está coactando para dejarlas bajo la dependencia del Banco Mundial.

Debemos tomar las temáticas de explotación de nuestros Recursos Naturales como prioridad. Hay que exigir urgentes definiciones del Estado que garanticen autonomía en nuestros bienes comunes. Nosotros como parte del campo popular tenemos la innegable responsabilidad de informarnos, informar y crear conciencia de que el agua y todos los recursos naturales de nuestra Argentina son de su Pueblo y no de intereses mercantilistas para unos pocos.

PRENSA AEE: ¡Volvimos a la acción!

2009-08-23T22:38:00.000-07:00

Bueno estuvimos desaparecidos de las publicaciones por meses. Discutimos la importancia de estos medios de comunicación y armamos un programa fijo de publicaciones sobre TODAS las temáticas y otro de información académica constante (mesas, cambio de programas, noticias Universitarias), también acoplamos una suscripcion por email, para no tener que estar revisando siempre la página, las notas llegan a tu mail directamente, con información sobre la Facultad o sobre cualquier publicación que hagamos aca.

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Dejamos una encuesta para socializar sobre el tema del comedor y lo que opinamos:

La encuesta esta dirigida a generar charla y opinión. Si opinas diferente a nosotros, nos encantaría que nos contactes para charlar; creemos que las discusiones, intercambios y socialización de ideas son la única manera de crear política real.

La podes encontrar al final de la pagina!
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S@ludos!